子供との生活 「褒めているのに伝わらない理由」〜子どもは言葉より“態度”を見ている〜
「すごいね」「よくできたね」ちゃんと褒めているはずなのに、子どもがあまり嬉しそうではない。それどころか、自信がなさそうに見える。そんなことはないでしょうか。結論：子どもは言葉より“態度”を受け取っている結論から言うと、子どもは言葉そのものよ...
むらまさ
子供との生活 
子供との生活 「昨日はできたのに今日はできない」はなぜ起きるのか？〜発達障害が「甘え」と誤解される理由〜
「昨日はできていたのに、今日はできない」「やればできるでしょ？」「なんでやらないの？」発達障害の子どもや大人が、こう言われてしまう場面は少なくありません。これは、「やる気」の問題なのでしょうか。結論から言えば、これは能力の問題ではなく“ブレ...
子供との生活 家庭が安心できる場所になると、子どもは挑戦できる － 自己肯定感を考える⑤
家庭が安心できる場所になると、子どもは挑戦できる― 自己肯定感を考える⑤ これまでの記事では癇癪が起きる構造自己肯定感が低いと何が起きるのか宿題が始められない理由子どもが挑戦を避けてしまう悪循環について整理してきました。そこで見えてきたのは...
子供との生活 子どもが新しいことを避ける理由 － 自己肯定感を考える④
子どもが新しいことを避ける理由― 自己肯定感を考える③ 子どもが新しいことを嫌がる理由子どもが新しいことを避ける場面は、家庭でもよく見られます。例えば新しい問題をやりたがらない「できない」と言って始めない少し難しいとすぐやめてしまう親から見...
子供との生活 子どもが宿題をやらない理由 － 自己肯定感を考える③
子どもが宿題をやらない理由― 自己肯定感を考える③ 子どもが宿題をやらない理由家庭でよく聞く悩みの一つに、「子どもが宿題をやらない」というものがあります。机に向かおうとしない。何度言っても始めない。気がつくと別のことをしている。多くの場合、...
子供との生活 自己肯定感が低い子どもに起きる「悪循環」－ 自己肯定感を考える②
自己肯定感が低い子どもに起きる「悪循環」― 自己肯定感を考える② 自己肯定感が低い子どもに起きる「悪循環」前回の記事では、子どもの癇癪がどのような流れで起きるのかを整理しました。上の図のような流れです。今回はその続きとして、「自己肯定感が低...
子供との生活 癇癪はしつけの問題ではありません－自己肯定感を考える①
癇癪はしつけの問題ではありません自己肯定感を考える①はじめに私は発達の専門家ではありません。医療や心理の資格を持つ立場でもありません。ただ、親として向き合いながら、書籍や研究、専門家の発信を読み込み、できる限り調べ続けてきました。この記事は...
デジタル社会 制度の隙間から考える、親亡き後のデジタル管理【連載⑥】
Digital Guardianship 06それでも、設計はできる ― 不安と共に整えるという選択このシリーズでは、スマホ一極集中の構造制度の隙間代理と越権の問題共有ログという現実的設計世界の動きとその限界を順に見てきました。完璧な制度は...
デジタル社会 制度の隙間から考える、親亡き後のデジタル管理【連載⑤】
Digital Guardianship 05世界はどこへ向かっているのか ― 本人尊重とその限界ここまで、制度の隙間や現実的な設計について考えてきました。今回は少し視野を広げてみます。日本だけの問題なのか。それとも、世界も同じなのか。世界...
デジタル社会 制度の隙間から考える、親亡き後のデジタル管理【連載④】
Digital Guardianship 04制度の外側をどう埋めるか ― 支援チームと“共有ログ”という現実的設計第1回では、スマホ一極集中の社会構造について。第2回では、制度の隙間について。第3回では、代理と越権のグレーゾーンについて考...